以下是一些与叛逆孩子沟通的案例： ### 案例一：小超的案例 - **背景**：14岁的小超在初二时对学校极其抗拒，最终休学。他把自己关在房间，拒绝和妈妈沟通，甚至拉黑了妈妈的微信。小超父母工作不稳定，他小时候跟着父母辗转，后来被送回老家寄养，初中后妈妈才回来陪伴。妈妈性格软弱，爸爸强势，家庭关系紧张，妈妈沟通能力不佳且情绪不稳定，无法为小超提供情绪价值。 - **沟通与引导过程**：首先通过暗示疗法，以同样辍学在家的初二女生身份介入与小超聊天，发掘其优点与潜力，给予鼓励赞美。同时，教小超妈妈创设积极环境，如打扫房间、开窗通风、养花草、播放音乐等，并用积极言语暗示孩子。此外，妈妈通过学习管理自己的情绪，发现自身和孩子的优点，记录生活中的幸福小事，提升自身能量，为孩子提供正向赋能。 - **结果**：十天后，小超打开房门和妈妈沟通，二十天后提出回校上学的想法，回到学校后还针对薄弱科目制定了补习计划，亲子关系也变得亲密，能像朋友一样聊天。### 案例二：李卓卿的案例 - **背景**：13岁的李卓卿被妈妈称为“魔鬼”，她脾气暴躁、叛逆任性、沉迷手机，和大人一开口就吵架，甚至动手打人、摔东西、撕考卷等。原因是妈妈每当她不听话时，就会采用强制手段，禁止她娱乐和爱美，要求她做各种卷子，还以跳楼、离婚或离家出走来要挟她。 - **沟通与引导过程**：节目《超级育儿师》介入后，发现问题根源在于妈妈的管教方式不当。专家指出，与青春期孩子沟通不能强硬，要避免权力争夺战。妈妈需要改变管教方式，学会尊重孩子的想法和感受，给予孩子一定的自主空间。 - **结果**：虽然案例中没有详细说明最终的结果，但通过这个案例可以明白，不当的沟通和管教方式会导致孩子更加叛逆，而正确的沟通方式应该是尊重和理解孩子，避免强硬对抗。 ### 案例三：小明的案例 - **背景**：13岁的初一学生小明，因学习问题被父母批评后，变得不耐烦，与父亲吵架，之后对父母爱搭不理，生气时躲在房间，甚至不去上学。小明的母亲因工作常年不在家，回家后对他过于关心，事事操心，让他感到压力很大，而父亲对他的敷衍态度也让他不满。 - **沟通与引导过程**：咨询师介入后，首先与小明建立信任关系，让他能打开心扉表达委屈和无奈，引导他觉察背后的感受和情绪，学会表达内在想法。然后帮助小明看到自身优势和价值，学会与父母相处，理解父母的管教方式。接着通过角色扮演，让小明从妈妈的视角看自己，进行反思。 - **结果**：经过2个月的心理咨询，小明情绪状态良好，亲子关系得到很大改善，能自主学习，有清晰的目标感和方向感。